Предприниматели - будущие профессора, готова ли Африка?

Удивительно видеть, что когда кто-то в Танзании хочет начать новый бизнес, он скорее летит в Дубай или Китай вместо того, чтобы идти в наши академические институты, - доктор Хасан Мшинда.

Недавно я поделился различными видео с мировыми лидерами и создателями изменений на своих страницах в социальных сетях через хэштег # 100DaysOfKnowledge, где я учусь на их путешествиях и опыте. Я слушал, как глобальная система образования меняет мир и как академические институты играют решающую роль в этом. Что могут сделать африканские академические учреждения? Я думаю, что это то, что мы должны сделать.

  1. Изменяющаяся роль академического учреждения

В то время как большинство африканских университетов все еще застряли в университетах второго поколения, все больше университетов на развитом Севере внедряют инновации и технологии в своих подходах к предоставлению знаний, соответствующих требованиям 21-го века и мировой экономики.

Академические учреждения в развитых странах развивались; роль лектора сменили отраслевые эксперты и успешные предприниматели, которых называли тренерами; студенты стали подопечными (основателями), а предпринимательство стало третьим компонентом образовательных целей после учебы и исследований.

Сейчас стало обычным делом слышать, как такие люди, как Эрик Шмидт, исполнительный председатель Google или Стив Бланк, основатель бережливого стартап-движения, организующего уроки менеджмента или предпринимательства в Беркли, Стэнфорде, Гарварде, IE Business School и т. Д. Может ли это случиться в Африке? Можем ли мы сделать больше этого? Могут ли наши университеты и отраслевые эксперты (успешные предприниматели) сделать это? Можем ли мы пригласить таких, как Страйв Масиива, Мохаммед Девжи и т. Д., Чтобы поделиться знаниями и опытом с нашими учениками в более структурированной форме.

Изменяющаяся роль университетов.

Разрыв между потребностями промышленности и тем, чему нас учат в наших академических институтах, слишком велик, и к тому времени, когда вы заканчиваете школу, все, что вы делаете, не имеет отношения к потребностям отрасли. Неудивительно, что есть пробел в квалификации, и наши выпускники считаются неэффективными. Согласно отчету Всемирного банка, 40 процентов местных фирм в Танзании считают нехватку рабочей силы одним из ключевых препятствий для своего бизнеса. Нам нужно преодолеть разрыв, университеты должны открыть больше для промышленности.

2. Необходимость исследований коммерциализации

Мы подходим к исследованиям с точки зрения академика, чтобы искать знания, а не с точки зрения предпринимателя, который должен создавать бизнес и проектные решения - доктор Мшинда.

Нам нужно делать и то, и другое, но вкладывать больше средств в разработку решений, поскольку это самое главное. Предприниматели должны использовать возможности для коммерциализации исследований, а университеты должны поощрять это, поощряя большее партнерство между частным сектором и академическими учреждениями.

Африка уже инвестирует меньше средств в исследования и разработки, что само по себе является проблемой. Как мы делаем меньше исследований, которые мы считаем?

Круги показывают суммы, которые страны тратят на исследования и разработки в ППС $. Страны, расположенные дальше вправо, тратят относительно больше в отношении своего ВВП. Те, кто ближе к вершине, имеют большее количество исследователей на 1 миллион жителей.

Генеральный директор Tsinghua Holdings, Сюй Цзинхун, дочерняя компания Университета Цинхуа в Китае, объясняет роль, которую Университет сыграл в росте компании, и как их взаимовыгодные отношения приносят пользу обеим сторонам на Всемирном экономическом форуме.

3. Футуристическое мышление и трендовые технологии

На стадиях так называемых университетов лиги плюща часто обсуждают блокчейны, IoT, виртуальную реальность, машинное обучение и другие технологии. Мы должны способствовать тому, чтобы это происходило чаще в африканских университетах. Наши академические конференции предназначены для слишком академических, а не практических. Они предназначены для того, чтобы люди получали звания и награды вместо того, чтобы изобретать новые решения или нарушать процессы, которые не работают.
Эффект от этого настолько огромен, что оказал непосредственное влияние на студентов. Заставить их больше беспокоиться о GPA и лучше сдавать экзамены, чем приобретать навыки.

Нам необходимо пересмотреть наши университетские программы и мероприятия, чтобы соответствовать потребностям современного рынка, а также прогнозировать, как мы выживем в будущем.

  • Оценка | Доктора Хасана Мшинда за очень продуктивное обсуждение в нашем офисе.
  • Оценка | Meltores Professionals Limited, за ваш проницательный вклад в статью.
  • Люди, которые так усердно работают, чтобы улучшить образование и предпринимательство в Африке.